La Commissione Scuola del Comites, prendendo atto della riflessione critica e del dibattito sulla scuola e sul sistema scolastico tedesco/bavarese che si stanno svolgendo sia a livello nazionale che locale sui media e sulla stampa, ritiene importante avviare un confronto aperto con le istituzioni bavaresi su temi concreti di didattica che possa avviare un processo di reciproco arricchimento su una questione così importante come l'integrazione scolastica.
La filosofia di "didattica inclusiva" che sta alla base del sistema scolastico italiano ha ottenuto molto interesse da parte dei pedagoghi tedeschi, ma è ancora poco conosciuta in Baviera. Si ritiene quindi che un confronto su queste tematiche in Baviera possa stimolare la ricerca e la reciproca comprensione a vantaggio di una migliore integrazione scolastica. Si ritiene altresì che anche gli studiosi italiani possano avvalersi delle esperienze di integrazione dei bambini stranieri qui avviate già da tempo e che in Italia si stanno ancora sperimentando.
La giornata di lavoro si aprirà al contributo e alla partecipazione degli insegnanti dei vari gradi scolastici della scuola bavarese, degli operatori dei Kindergarten e delle esperienze delle famiglie. La struttura della giornata prevede una mattina di relazioni tenute da esperti del settore italiani e tedeschi e un pomeriggio di "laboratori" su specifici aspetti dell'integrazione scolastica quali la formazione degli insegnanti, il ruolo delle famiglie, dislessia, il bilinguismo, i superdotati (Hochbegabte) e i test di intelligenza.
Il comitato organizzatore della Giornata di lavoro confida in una vasta partecipazione da parte delle istituzioni, delle famiglie e del pubblico attento e interessato ai temi in questione.

Der Ausschuss Schule des Comites angeregt durch die aktuellen Diskussionen und kritischen Bemerkungen in den nationalen und lokalen Medien die deutschen bzw. bayerischen Schulen und Schulsysteme betreffend, hält es für wichtig, eine offene Aussprache konkreter Themen der Didaktik mit den bayerischen Institutionen anzubahnen, die dann zu einer gegenseitigen Bereicherung in einer so wichtigen Frage wie es die schulische Eingliederung ist, führen könnte.
Die Philosophie der didaktischen Einschließung (didattica inclusiva), die die Grundlage des italienischen Schulsystems ist, ist bei deutschen Pädagogen auf großes Interesse gestoßen, ist aber in Bayern noch weitgehend unbekannt. Man kann daher davon ausgehen, dass eine Gegenüberstellung dieser Themen in Bayern das gegenseitige Verständnis zum Vorteil einer besseren schulischen Integration anregen könnte. Anzunehmen ist auch, dass die italienischen Wissenschaftler von den Erfahrungen der hier seit längerem stattgefundenen Integration von ausländischen Kindern profitieren werden, da diese Erfahrungen in Italien noch am Anfang stehen.
Die Tagung ist für Beiträge und die Teilnahme von LehrerInnen aller Schultypen, KindergärtnerInnen und Familienmitglieder und deren Erfahrungen zugänglich. Die Planung des Seminars sieht einen Vormittag mit Vorträgen von deutschen und italienischen Experten vor, am Nachmittag sollen in einzelnen Arbeitsgruppen spezielle Aspekte der schulischen Integration wie die Ausbildung der LehrerInnen, die Rolle der Familie, Legasthenie, Zweisprachigkeit, Hochbegabte und Intelligenztests behandelt werden.
Der organisierende Ausschuss der Tagung erwartet eine rege Teilnahme der vom Thema betroffenen Institutionen und Familien sowie auch des interessierten Publikums.

Il programma è disponibile in formato pdf qui